首页 > 《教学与研究》 > 2024年21期 > 小学数学课堂中实施混合式学习的策略与效果评估

小学数学课堂中实施混合式学习的策略与效果评估

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文聚焦于小学数学课堂中混合式学习的实施策略与效果评估。阐述了混合式学习的内涵与特点，分析其在小学数学教育中的重要意义。详细探讨了混合式学习在小学数学课堂的实施策略，包括线上资源选择与整合、线下教学活动设计、教学方法融合等方面。同时构建了涵盖学习过程、知识掌握、能力发展和情感态度的效果评估体系，并针对可能遇到的教师技术能力不足、学生自主学习能力差异、线上线下衔接不畅等问题提出解决策略，为小学数学课堂有效开展混合式学习提供理论依据和实践指导。

DOI 7j6vqpo0qd/8831666

作者朱希

机构地区江苏省沭阳县外国语实验学校

出处《教学与研究》 2024年21期

关键词小学数学课堂混合式学习策略效果评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）