摘要
摘要:为了探讨情境创设在农村小学语文教学中的有效性,分析了情境创设的概念及其在教学中的应用。研究采用文献分析法,重点分析了情境创设如何提升学生学习兴趣、促进知识理解和增强自主学习能力。研究结果表明,合理的情境创设能够激发学生的学习动机,提升课堂参与度,并使语文教学更具吸引力和实效性。同时,情境创设在促进师生互动和培养学生的团队合作意识方面也表现出显著优势。因此,情境创设被认为是一种值得在农村小学语文教学中广泛应用的重要教学策略。
出版日期
2024年12月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)