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高中数学教学以可视化思维助力单元复习有效策略

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摘要摘要：数学是一门具有抽象思维的学科，要培养学生数学思维能力与创新能力是教育教学的一大重点。而运用可视化思维能够充分为学生创造全新的学习环境，尤其是在单元复习过程中，可以通过图形、图表、思维导图等内容带动学生能够更直观地了解数学知识、理解数学问题，进行充分复习。可视化思维作为教育教学过程较为新颖的教学思路，对于提升学生学习能力，构建完善的数学课堂助益良多。基于此，笔者将结合实践教学，通过单元复习为切入，对如何以可视化思维助力数学教学发展进行分析与探究。

DOI odwlkrz1g4/8864880

作者许文静

机构地区临漳县邺城中学河北省邯郸市 056600

出处《中国教师》 2024年18期

关键词高中数学，可视化思维教学策略核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）