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小学道德与法治课堂实施学科融合教学的策略研究

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摘要摘要：随着教育理念的不断进步，小学道德与法治课程不再局限于单一的知识传授，而是更加注重学生的情感体验、道德判断和法治意识的培养。学科融合教学作为一种有效的教学方式，能够打破学科壁垒，实现知识的交叉与融合，从而为学生提供更加全面、深入的学习体验。本文旨在探讨小学道德与法治课堂实施学科融合教学的策略，以期为教育工作者提供有益的参考。

DOI 54k210gll4/8874557

作者唐颖

机构地区黑龙江省牡丹江市海林市第二小学黑龙江牡丹江 157199

出处《教学与研究》 2024年21期

关键词小学道德与法治学科融合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）