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正确认识义务教育阶段学科教育的均衡发展

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摘要我国在基本普及九年义务教育的基础上又提出教育均衡发展的要求。学校要抓住这一机遇,实施学科教育均衡发展。河北省由于经济发展相对落后、域内经济发展程度差异较大、教育理念不清晰、教育资源不配套、教育方法不得当等原因,致使教育依然处于重大轻小,重语、数、外,轻音、体、美、劳的基本局面。而教育落后必然制约经济发展和科学水平的提高,这种恶性循环不能再继续下去。

DOI pj0e8xow4y/928351

作者吴小春

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2010年10期

关键词义务教育学科均衡发展实例研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）