首页 > 《幼儿教育：教育科学》 > 2010年11期 > 交往理论视野下的幼儿园教学本质

交往理论视野下的幼儿园教学本质

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学的本质问题是教学论中的一个基本理论问题。幼儿园教学的本质与教学的本质具有同一性，但也有其特殊性。正确认识和理解幼儿园教学本质，有助于进一步明确幼儿园教学的目的，深入领会和掌握幼儿园教学的特点和规律，从而提高幼儿园教学的有效性。基于交往理论，幼儿园教学的本质是一个特殊的交往过程。

DOI 6jrlq5w5j5/932915

作者索长清;但菲

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2010年11期

关键词交往交往理论幼儿园教学本质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴雨. 教师教学视野下的幼儿园教师文化研究.教育学,2014-07.
2楼娟娟. 幼儿园教学中如何培养幼儿的交往能力.教育学,2023-04.
3谢菲菲. 寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考.教育学,2020-07.
4朱颖. 寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考.教育学,2018-07.
5索长清;但菲. 寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考.教育学,2010-08.
6郑伶素. “微”视野下幼儿园科学领域的优化.教育学,2019-09.
7张元. 多元视野下的幼儿园课程与教师.学前教育学,2006-12.
8张亚芬. 新视野下幼儿园语言教学游戏化探究.教育学,2021-04.
9高霞. 艺术教育视野下幼儿园国画教学实践与思考.教育学,2021-01.
10彭玲. 新时代幼儿园教学中如何培养幼儿交往能力.教育学,2022-04.

来源期刊

幼儿教育：教育科学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

交往交往理论幼儿园教学本质

返回顶部