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中国基础教育课程改革:方向迷失的危险之旅
中国基础教育课程改革:方向迷失的危险之旅
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摘要
遵循教育的基本规律与严肃的学术规范,依次从课程改革的评价总揽、课程理论、教学方式、课程内容、训练形式和研究范式诸方面,对我国基础教育课程改革进行认真检讨与深刻反思,并得出结论:我国基础教育课程改革的指导理论、教学方式、教学内容、训练形式及研究行为偏离了基础教育的正确方向,均存在需要认真反思的问题。有鉴于此,我国基础教育课程改革需要重新定位,唯有如此,才能使我国基础教育课程改革回到符合教育规律的正确轨道。
DOI
g4qxv3pnj8/967372
作者
邢红军
机构地区
不详
出处
《教育科学研究》
2011年4期
关键词
基础教育
课程改革
建构主义
科学探究
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学研究
2011年4期
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