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《教育实践与研究:中学版(B)》
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2011年4期
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初中数学“因材施教”浅议
初中数学“因材施教”浅议
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摘要
在初中数学教学活动中,教师一方面要考虑学生的领悟能力和素质,另一方面还要依据教材的内容展开教学。只有正确处理好教材、教师、学生三者的关系,既因学生特点施教,又因教材内容施教,才能收到事半功倍的效果。
DOI
wjvk971qd7/971726
作者
谢世云
机构地区
不详
出处
《教育实践与研究:中学版(B)》
2011年4期
关键词
因材施教
关注学生
关注教材
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育实践与研究:中学版(B)
2011年4期
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