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浅谈“自探-互议-当堂练”中的互议

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摘要教育部作出“减轻中小学生过重负担”的决定以来，“减负”与“增效”已成为了人们普遍关注的问题，我们学校也正在积极进行“自探-互议-当堂练”的课堂教学模式的探索，以期达到“减负增效”的目的。自探、互议、当堂练，这是课堂上的三步曲，一环紧扣一环。

DOI ldeklmeqd3/978941

作者林映红

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年6期

关键词课堂教学模式中小学生教育部三步曲增效减负

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）