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提高高职学前教育专业教师双语教学能力的研究与实践

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摘要高职学前教育专业教师双语教学能力低下,成为制约双语教学成功的瓶颈,学前教育专业教师双语教学能力亟待增强。高职学前教育专业教师应具备夯实的专业知识素质,良好的专业能力素质和良好的职业道德素质。学前教育专业教师的双语教学能力的提高可通过师资引进,师资培训,完善考核与监督机制,建立健全奖励机制,实施双语教师职业资格证书准入制度等方法与途径完成。

DOI n490lr894y/979335

作者王晓娟

机构地区不详

出处《吉林广播电视大学学报》 2011年5期

关键词高职教育双语教学能力方法途径

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）