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“问题导学式”中问题的设计技巧

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摘要现行课堂教学提问存在以下问题：①教师大量的提问，使学生始终处于被动回答的状态．②解决问题只是简单地回答问题，对提高学生问题意识作用薄弱．③为了提问而提问，组织性问题、口头语言问答过多，如“是不是？”、“会做吗？”等．④问题散乱孤立，缺乏层次性、启发性，不利于培养学生思维的条理性、逻辑性．

DOI kd219n9rj6/995914

作者王建华;黄慧琴

机构地区不详

出处《数学教育研究》 2008年4期

关键词设计技巧课堂教学提问导学式学生思维回答问题问题意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）