近年来美国各地纷纷对传统学校领导者培养方式进行改革和创新。其中，由华莱士基金会资助、学区与大学联合开展的“消费者行动”强调学区应转换角色，充分运用“消费者”的权利，发挥学区对学校领导发展活动的影响和作用。“消费者行动”为学校领导发展开辟了一条新途径，对中国的中小学校长培训不无启示。
国家教育行政学院学报
2011年9期
