教师的胜任力因教师职业成熟度的不同、层次的不同而有所区别，并随着时间、经验、知识的更新和积累而发生胜任力重点的转移。通过动态系统的考察，能全面、透彻地理解教师胜任力结构以及进行有效的胜任力提升。从动态的角度可构建三层三维胜任力模型，探索对教师胜任力有针对性的、实用的培训干预及提升策略
山东青年政治学院学报
2011年5期
