世纪之交,在知识经济兴起的年代,我们只有突出强化、推动知识的经济性作用,通过实施教育改革,推动作为知识经济增长的基础性因素的教育在质量上的高度化发展,才能有效地为我国第三步发展战略目标的实现提供基础性保障。21世纪的高等教育将从社会、经济活动的边缘领域向核心领域挺进,因此,教育界正面临着前所未有的严峻挑战,正承担起重大的历史责任。
药学教育
1998年4期
