对话教学是适合小学数学教学的有效方式。它以问题为核心，以对话为线索，克服课堂上学生主动“说”的缺失，改变教学沟通的贫乏，建立有利于学生思维解放，实现自我能力建构的教学形态。教学关系变单向为互动，沟通途径变单一为多样，突出学生的主体地位，引导学生自主探索，自我反思。教学中丰富对话资源，激活学生群体积极参与对话，提高对话的针对性和实效性，形成对话关系网状结构，使得师生、生生、师生与文本等一系列对话融会贯通。
新课堂：数学版
2012年3期
