随着现代信息技术的不断发展与教育理念的不断变革，越来越多的研究者意识到掌握远程教育研究现状与发展趋势有助于进一步推动远程教育的快速发展。但是当前对远程教育研究的分析大多是宏观层次的，未能反映统计时间内发展的细节与变化。基于文献计量学方法对远程教育核心论文进行宏观和微观分析发现：总体上，我国远程教育研究已经进入相对平稳的成熟发展阶段，研究队伍逐渐形成，研究成果受到国家和地方各级政府及高校等的广泛关注。已有远程教育研究对技术、媒体以及资源建设关注较多，但是对师资培训、质量保证的研究还不够；稳定的高产作者群尚未形成；核心著者与自己团队的合作密切，但与其他团队交流较少，合作的深度和广度还有待加强。
现代远程教育研究
2012年6期
