英语包括听、说、读、写,是一门实践性很强的学科。初中英语是英语学习的关键阶段,如何将学生置身于英语环境中,提高学生英语兴趣,充分发挥学生英语学习自主性是初中教师普遍面临的问题。合理的课堂教学结构能够优化英语课堂教学要素,为学生的全面发展提供条件。本文就立足于初中英语教学,从教师角色、学生个体以及教学环节等方面入手,探究课堂教学结构的优化方式。
校园英语
2012年19期
