《想北平》是一篇文质兼美的散文，我力图使学生通过品读语言，培养自身的审美情趣，提升个人的人文素养，从而进行语言的深度感知。同时，我还试图引导学生捕捉作者在字里行间中渗透的情感、哲思等，找寻到属于自己的心灵家园，从而进行生命的深度体验。为了实现这些目标，我们需要通过品读真正走进文本的内核，与文本对话，与作者对话，与生活对话，从而实现阅读教学的多重对话，让语文教学真正发挥其陶冶人、塑造人、净化人的育人功能。
现代教学
2013年7期
