目前大学英语教学主要以社会文化知识为载体，侧重语言本身的教学，实用性欠缺。专门用途英语教学则具有很强的针对性，能够弥补目前大学英语教学的缺憾。在此背景下，大学英语教师也面临着转型的挑战，首先要考虑并确定自己的专业方向，此外，还需要考虑教学方式，可以选择与专业教师合作教学，亦或独立教学。这些对教师转型发展至关重要。
大学英语教学与研究
2013年3期
