以多维情境学习理论为指引和切入点,以实现教师口语理论与实践相结合、知识与经验统一为路径,提出＂教师口语＂课堂教学目标当突显专业性,依据教学内容创设实践情境,立足于实践性情境化的教学方法革新,打造合格专业的师资队伍,着力于提升教师口语课堂教学实效。
乐山师范学院学报
2013年7期
