高校辅导员入岗前能否具备良好的角色意识,直接影响其以后胜任力以及工作适应时期的长短。他们入岗前,存在心理准备不充分、角色意识障碍明显的特征,会产生抵触、彷徨、朦胧、自觉等不同层次的意识。同时,其角色意识发展经历感情认知、抽象认知、整合认知等阶段。应从创设良好情境、寻找角色距离、投入真实情感、多维度自我审视等途径来培养辅导员入岗前的角色意识。
高校辅导员
2013年4期
