各个班级的优秀生毕竟是少数，在“为每一个学生得到最好的发展”这一教育价值观的主导下，我们必须关注“后1/3”学生的有效学习。本文从“单元整合，难度降低”“快速推进，夯实基础”“展示交流，及时追问”“聚焦错误，专项巩固”“当场检测，量化反馈”“套餐作业，奖惩得当”以及课堂评价等角度阐述了导学课堂模式下激发后1/3学生学习动力和活力并提高其学业水平的实施策略及实施效果。
学周刊：中旬
2014年5期
