找准起跳点 方能跳得高——《倒数的认识》案例对比与反思

(整期优先)网络出版时间:2014-09-19
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我校组织青年教师开展同课异构活动,所选的课题是《倒数的认识》。三位执教老师都精心设计了导入环节,迥异的思路带来了不同的课堂教学效果,引起了笔者对如何准确把握教学起点的重新思考。