本文以牛津上海版《英语》2AModule4Unit2IntheForest的磨课过程为例,从教学情景生活化、再构文本适切性、语段教学整体性、教学方法多样化、语言训练递进性五个方面探讨了基于单元整体设计的单课有效教学。
中小学外语教学:小学版
2014年10期