不同的幼儿园教育质量概念界定背后,往往显示了质量观的差异。传统质量观从管理学和经济学视角出发,更为关心＂目标达成＂和＂满足需求＂,遵循的是＂管理的逻辑＂和＂市场的逻辑＂。我们站在幼儿的立场,基于幼儿权利视角与可持续发展理念,对幼儿园教育质量观重新审视,主张对幼儿园教育质量的理解应遵循＂教育的逻辑＂,关注的核心是幼儿全面与可持续的发展。
早期教育：教科研版
2015年3期
