在初中物理教学中，利用学生身边的器材拓展实验，有利于调动学生的学习积极性；通过发散思维和联想，能促进学生进行科学探究，设计实验，开展小制作、小发明等，提高学生的思维和创新能力；学生联系生活实际观察现象，能提高应用物理知识解释现象的能力。
珠江教育论坛
2015年4期
