自从＂反思＂的相关理论被引入我国教育界,教学反思已受到越来越多的教育工作者的青睐。心理学家林崇德曾提出：＂优秀教师=教学过程＋反思＂的成长模式。实践发现,不少中学老师虽然能进行一些简单的反思,但是反思的质量值得商榷。为了更好地促进教师成长,有必要探讨和研究如何提升教师教学反思的品质,尤其是如何结合物理学科的特点对教学进行更加有效的反思。
中学物理：初中版
2016年2期
