以教育部国家级教学名师奖的评选为背景,重点分析一名普通教师成长为教学名师普遍要经历的各阶段性特点,为高校培养更多教学名师提供理论依据和实践层面的借鉴.积累阶段由新人向合格教师转变;成熟阶段：由合格教师向优秀教师转变;创造阶段：由优秀教师向教学名师转变.
大学教育
2016年3期
