新课改下的试题命题,体现的不再是孤立的内容和技能,而是注重对学生分析、解决综合问题的能力考查。考试是＂指挥棒＂,命题方向是什么,课堂中就教什么;试题怎么做,课堂中就怎么教。教师的教学行为要在创设和任务相互依托的情境、重视概念的意义教学、提炼数学思维方法等方面同步跟进。
数学教学通讯
2016年7期
