微课教学模式在成人开放教育中的应用容易出现水土不服现象。以新建构主义理论为指导，有助于探索符合成人开放教育特点的微课应用规律。由于成人学生独特的特点及各种不足，在微课应用中教师的作用更重于普通高等学校。教师应具有建构思想，用新建构主义理论的各种策略，有针对性地帮助学生充分利用微课，提高学习效果。
广东开放大学学报
2016年2期
