高校作为封闭场域为规训技术的运用提供了空间.规训技术的有效运用得益于行政权力的天然权威,与压迫的、通过暴力和肉体惩罚实现的前现代权力迥异,高校行政权力规训技术的运用是非压迫的、温和持续的、毛细血管状的,具有生产性、网络化、隐匿性的特征.它使用层级监视、规范化裁决和检查等技术手段,从时间和空间双重维度强化对教师身体的控制.以学术沙龙的举办为案例,教师表现出批判、调整或投机3种抗拒形态,致使政策目标难以达成,治理实效性低下.为避免规训技术的滥用,行政部门应当顾及学术组织的松教连接特性,不宜推行整齐划一的政策目标,必须科学地划定权力之间的边界,决策前、决策中和决策后应分别采用参与型、协商型和监督型的共同治理方式,做好共同治理的制度安排.
重庆高教研究
2016年3期
