我国台湾地区师资生学科知能质量监测是教师及准教师专业能力的重要检测手段。它以建构“专业标准本位”及“师资培用理念”兼具的师资培育体系为目标,从“师资职前培育、师资导入辅导、教师专业发展、师资培育支持体系”四个方面拟定各项行动方案,并参照国际上著名大型测验技术,开发了国民小学师资生国语、数学、社会及自然与生活科技领域学科的知能标准化评量标准及方案。借鉴台湾地区师资生学科知能质量监测的有效经验,我国大陆在教师评价及发展方面需运用多元方法进行教师资质考核,拓宽教师的专业发展路径,研究并形成省一级教师学科知识质量监测系统,为教师的专业化发展提供保障。
教育测量与评价
2016年7期
