农村初中数学新授课调动学生积极性的策略研究

(整期优先)网络出版时间:2016-10-20
/ 1
一、研究背景:目前,农村初中学生家庭教育和学校课堂教学效果令人堪忧.以我校为例,我校地处农村,很多学生家长外出打工,父母在家的文化素质也不高,疏于引导,“读书无用论”的思想导致我校学生数学基础参差不齐.从小学到初中,很多学生对数学感到枯燥、难学、乏味,尤其学困生,在小学时成绩较差,长期处于班级被遗忘的“底层”,产生自卑心理,对教师、同学缺乏信任,不敢积极参与课堂,