结合经验学习理论,在＂直线与平面垂直的判定＂教学过程中,设计观察门等生活模型、开展折纸等数学活动,设计探究直线与平面垂直关系本质的数学问题,开展对话交流,引领学生在学习中经历具体经验、观察反思、抽象概括、灵活运用四个认知阶段的循环发展过程,实现几何经验的改组、提升与发展,理解直线与平面垂直关系的相互转化.
中国数学教育：高中版
2016年12期
