高等学校的管理是从宏观、中观到微观的多层次的系统,为了使系统有效地运行,并进行评价控制与导向,最大限度地保证整个学校的办学水平,以达到学校工作整体优化的目的,首先需要建立系统的目标体系。因为,管理评价指标体系是系统化的依据,是高校管理的基础,也是当前深化高校改革中急待解决的一个具体的理论与实践问题。
高等建筑教育
1992年4期
