学校德育要回归生活就需解决道德知识建构的系统化、过程学习的反思性、效用体现于生活三方面问题。本文分析和反思了道德知识系统化程度较低、反思只围绕了生活事件展开、课堂经验未能有效迁移于生活等德育工作问题。基于我国学校德育回归生活工作不到位的现象,提出了建构智慧型道德知识、道德知识解读与生活事件体悟相结合以及注重“内省”的新策略。
兰州教育学院学报
2017年5期
