语文作业作为教学活动的基本环节，由于其形式单一、机械重复、内容枯燥等问题而常常被学生和家长所诟病。文章从“人性化、主动化、生动化、创新化、互动化”五个维度入手，在传承中变革，努力以提高学生学习兴趣为依托，以联系实际生活为载体，以养成主动学习的习惯为目的，让作业设计变得层次丰富、形式多样、内容生动，从而真正达成作业“巩固所学”的目标。
宁波教育学院学报
2017年4期
