幼儿心理教育是幼儿心理发展的实际需要，也是幼儿素质教育的重要组成部分。但是由于幼儿园教师缺乏心理教育的专业知识，缺乏与实践紧密联系的理论指导，更缺乏可供参考的系统化、可操作的幼儿心理教育课程、方法、模式或资源，使得我国幼儿心理教育仍然处于一种教师心有余而力不足的尴尬状况，不少幼儿园的心理教育并没有落到实处。很多家长受根深蒂固的应试教育导向影响，仍然只强调幼儿认知方面的教育，导致幼儿心理教育处于一个相对受忽略的地位。鉴于这种情况，
现代教学
2017年15期
