随着高校教学发展中心的广泛建立,组织定位与职能建设一直是面临的主要问题。港台与大陆同为中华文化圈,可作为大陆借鉴国际经验的缓冲区。其中,香港中文大学与台湾大学的教学发展中心经过长期实践,逐渐成长为以专业发展活动为项目载体、以教学学术为驱动手段的研究型组织典范。通过抽取两所中心在运作机制、运行理念和实践逻辑上的共同经验发现,他们突出研究职能、重视师生内在诉求并依托教学学术,有效实现了组织成员与组织自身、教师教学与学生学习、教学文化与学科文化的协调发展。
重庆高教研究
2017年6期
