“情境—问题—自主—交流—评价”教学范式的构建与应用——以“植物生长素的发现”为例

(整期优先)网络出版时间:2017-09-19
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介绍了"情境—问题—自主—交流—评价"教学范式提出的背景及活动模型,以"植物生长素的发现"为例对该范式的应用进行了分析,并对实践中需要注意的问题进行了思考总结。