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《中学生物学》
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2017年9期
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“情境—问题—自主—交流—评价”教学范式的构建与应用——以“植物生长素的发现”为例
“情境—问题—自主—交流—评价”教学范式的构建与应用——以“植物生长素的发现”为例
(整期优先)网络出版时间:2017-09-19
作者:
韩益钧
文化科学
>教育学
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资料简介
介绍了"情境—问题—自主—交流—评价"教学范式提出的背景及活动模型,以"植物生长素的发现"为例对该范式的应用进行了分析,并对实践中需要注意的问题进行了思考总结。
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介绍了"情境—问题—自主—交流—评价"教学范式提出的背景及活动模型,以"植物生长素的发现"为例对该范式的应用进行了分析,并对实践中需要注意的问题进行了思考总结。
来源期刊
中学生物学
2017年9期
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相关关键词
情境-问题-自主-交流-评价
教学范式
生物学教学
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