智能专业教学和科研活动散落在其他多个一级学科中,智能专业课程不是重点学习内容,学时占比也较少,存在着高开低走、碎片化、低水平重复的问题,严重阻碍了我国智能科学与技术的发展和智能技术人才的培养。——中国人工智能学会常务副理事长、北京邮电大学教授杨放春在入学的时候,学校对学生都有一个摸底,针对经济困难的学生,引导他们正确面对目前遇到的困难和问题,
中国大学生就业
2017年22期
