构建一个高职院校教师教学质量评价模型，该模型的评价主体包括学生、同行、专家督导，模型的指标涵盖教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面。并以层次分析法为依据，提供了一种计算教师教学质量评价指标权重的方法：首先向专家发放调查问卷，得到专家反馈的判断矩阵；然后对判断矩阵进行计算，得到权重向量；为避免较大误差，对权重向量进行一致性检验；重复前面步骤直至一致性检验满意为止。
高等职业教育探索
2017年4期
