引言至今还没有人撰写过一个国家的教育发展对其它国家教育改革的影响的历史。写这种历史,恐怕既不需要考虑到尽可能广泛的影响,又不需要作完整、全面的分析。比如,日本教育系统的结构,无疑是在二次大战后受美国的影响,几乎是重新建立起来的。但是,人们很难反驳这一论点:美国的影响没有涉足编纂课程的领域,更不用说'隐蔽'课程这一广泛领域和教与学的风格了。就德意志联邦共和国而言,人们无疑也能看到战后美国对课程改革的影响;但是,在40年后的今天,人们很难在西德教育的理论与实践中辨别出这些影响。有鉴于此,比较教育学家对被欧洲内外的许多国家看作是德国职业教育'典型'变式的'双重训
华东师范大学学报：教育科学版
1988年4期
