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《江苏教育:中学教学》
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2016年5期
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追寻中学历史教学研究的至高境界
追寻中学历史教学研究的至高境界
(整期优先)网络出版时间:2016-05-15
作者:
赵加军
文化科学
>教育学
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资料简介
一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。
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一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。
来源期刊
江苏教育:中学教学
2016年5期
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历史教学
批判性思维
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