精神性是语言的本质属性,语言是一个不可分割的"言意整体",语文能力具有整体性和综合性的特征。"语言形式教育"论无视语言的"精神"本质属性,只关注了语言的"载体"和"工具"的功能属性,使语文教学颠倒本末或舍本逐末。"语言形式教育"论违背了语言能力的整体和综合特性,不重视"内语言"的生成性和成长性,只关注外在语言形式的学习,走入了违背语言能力生成规律的误区。"语言形式教育"论不恰当地过分强调外在的"教"的功能,忽视了语言能力形成的"内隐学习"心理机制。
江苏第二师范学院学报
2016年4期
