语文教学病症频现,始终难逃高耗低效,究其原因,见仁见智。未能找准教学的立足点,丢弃语文之"根"是根本原因。从立足语言、立足表达、立足运用三个角度,探讨如何才能留住语文之"根",将"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"这一课程定位物化为具体的教学行为,让语文教学路径明朗、一路高歌。
新教育（海南）
2015年12期
