新一轮课程改革如火如荼,越来越多的教师在践行'将学习的主动权交给学生'的教学理念,而作为学习主体的学生也更愿意表达自己对数学的理解与看法。能否利用QQ的交流功能,突破时空限制,让课堂上的'生成性资源'在课外得以进一步开发与利用?课堂上偶然发生的一件事引起了我对以上问题的思索。学生小燊在临近下课时说他想到了一种新的更好的解题办法,当时我灵机一动让他先整理一下.
中小学数字化教学
2018年9期
