在课程改革的历史上,这是第一次将教师而不是教材定位为主角.改变教师行为方式自然就上升成为热点,而课正是观察教师行为的最佳场所.如何在历史悠久的场所中把握和引导改革使之成功和不失误,必得具备勇气和谨慎.
四川教育
2003年6期