文章对语文新课程施教中较为重要的三个问题作了探讨:一是提出"学生本身是种教育资源"的理论,认为它是新课程施教的前提,并提出对"生本资源"认真加以开发与利用的系统措施;二是正确认识"问题意识"在新课程施教中深化教学和提高学生探究能力的关键作用,必须加以培养与强化;三是全面、正确处理施教中出现的若干辩证关系是提高施教水平的主要规律,实现教学中诸种矛盾的相对和暂时的平衡,以防止教学中的一种倾向掩盖另一种倾向的"失衡"现象.
连云港师范高等专科学校学报
2004年3期
