社会主义现代化建设的需要、新技术革命的挑战以及人的研究成果的新启示，是我国课程改革的三大动因。面向21世纪基础教育的课程改革目标必须体现基础性学力、发展性学力和创造性学力的统一，科学素质和人文素质的统一，基本要求和个性发展的统一，智力因素和非智力因素的统一，自主意识和责任意识的统一。
中小学校长谋略
2004年4期
